پالستینی، رابرت. (1395). رهبری آموزشی: رویکردی دهدقیقهای (ترجمه علی علاقهبند). تهران: نشر ویرایش.
توانایی شاهرودی، عفت و مهرام، بهروز. (1389). بررسی میزان توانمندی معلمان مقطع ابتدایی و رابطه آن با مؤلفههای فرهنگسازمانی مدرسه. رویکردهای نوین آموزشی (دانشکده علوم تربیتی و روانشناسی دانشگاه اصفهان)، ۵(2)، ۲۳–۴۰
جعفری، سکینه و طالع پسند، سیاوش. (1396). تعیین رابطه توانمندسازی معلمان با کیفیت عملکرد. مدیریت و برنامهریزی در نظامهای آموزشی، ۱۰(۲)، ۱۰۷–۱۲۲.
جوادی پور، محمد، صفایی موحد، سعید و براتی، علیرضا (1394). بررسی تأثیر روش مربیگری بر توانمندسازی روانشناختی معلمان. فصلنامه آموزش و توسعه منابع انسانی، ۲(6)، ۱–۲۳.
حمیدی، فریده و سعادتی، ربابه. (1394). تأثیر کارکردهای رهبری مدیران بر توانمندسازی معلمان. فصلنامه نوآوریهای آموزشی، 54، 47-60.
رجایی پور، سعید، شعبانی، احمد و نیاز پور زیلایی، محمد. (1387). عوامل مؤثر بر توانمندسازی مدیران مدارس. مجله مطالعات روانشناسی تربیتی، 5(8)، 23-38.
شجاعیان، سعیده و شهیدی، نیما. (1401). شناسایی عوامل مؤثر بر توانمندسازی روانشناختی معلمان. اولین کنفرانس ملی تازههای روانشناسی تکاملی و تربیتی.
صفری، سمیه، امیدی، علیرضا، سجادی، نصراله و خبیری، محمد. (1395). ارتباط توانمندسازی روانشناختی، تعهد سازمانی و رفتار شهروندی سازمانی معلمان تربیتبدنی مدارس متوسطۀ ایران. نشریه مدیریت ورزشی، 8(1)، 1-23.
صمدی، علیرضا، رشیدی، ذوالفقار و شهرکی، حسن. (1399). ارائه الگوی توانمندسازی معلمان استان آذربایجان غربی بر مبنای الگوی ایرانی اسلامی سند تحول بنیادین آموزشوپرورش. فصلنامه علمی – پژوهشی سبک زندگی اسلامی با محوریت سلامت، 4(1)، 1-8.
عبداللهی، حسین. (1404). رفتار و روابط انسانی در سازمانهای آموزشی. تهران: انتشارات دانشگاه علامه طباطبایی.
کشت ورز کندازی، احسان و اناری نژاد، عباس. (1398). بررسی تأثیر آموزش درس پژوهی بر توانمندسازی معلمان. فصلنامه آموزش پژوهی دانشگاه فرهنگیان، 5(20)، 38-54.
گال، مردیت، بورگ، والتر و گال، جویس. (1383). روشهای تحقیق کمی و کیفی در علوم تربیتی و روانشناسی (جلد دوم) ترجمهی جمعی از مؤلفان، زیر نظر احمدرضا نصر اصفهانی، چاپ هشتم، (۱۳۹۴). انتشارات مرکز نشر دانشگاهی.
ناصرشیخالاسلامی، سیده معصومه، اولادیان، معصومه و بختیاری، ابوالفضل. (1400). ارائه مدل توانمندسازی معلمان ابتدایی مبتنی بر رویکرد درس پژوهی (موردمطالعه شهر تهران). مجله توسعه آموزش جندیشاپور اهواز. 12، 108-119.
نجفی، حبیبه، زاهد بابلان، عادل، خالق خواه، علی و معینی کیا، مهدی. (1399). توانمندسازی معلمان چشمانداز مدیریت آموزشی (بررسی نقش خودکارآمدی فردی، انتقال دانش و کیفیت زندگی کاری). دوماهنامه علمی - پژوهشی رهیافتی نو در مدیریت آموزشی، 11(41)، 41-68.
Abdollahi, H. (2025). Behavior and human relations in educational organizations. Tehran: Allameh Tabataba’i University Press. [In Persian]
Ahmed, F., Shahzad, K., Aslam, H., Bajwa, S. U., & Bahoo, R. (2016). The role of collaborative culture in knowledge sharing and creativity among employees.
Pakistan Journal of Commerce and Social Sciences (PJCSS), 10(2), 335–358.
https://doi. org/10. 13140/RG. 2. 2. 17274. 316
Altan, S., Lane, J. F., & Dottin, E. (2019). Using habits of mind, intelligent behaviors, and educational theories to create a conceptual framework for developing effective teaching dispositions.
Journal of Teacher Education, 70(2), 169–183.
https://doi. org/10. 1177/0022487118760566
Balkar, B. (2015). The relationships between organizational climate, innovative behavior and job performance of teachers.
International Online Journal of Educational Sciences, 7(2), 81–92.
https://doi. org/10. 15345/iojes. 2015. 02. 007
Chaudhuri, A. (2016). Understanding ‘empowerment’.
Journal of Development Policy and Practice,
1(2), 121–141.
https://doi. org/10. 1177/2455133316672861
Conger, J. A., & Kanungo, R. N. (1988). The empowerment process: Integrating theory and practice.
Academy of Management Review, 13(3), 471-482.
https://doi. org/10. 5465/amr. 1988. 4306983
Dhaenens, A. J. (2018).
A longitudinal assessment of the career success of mentors in developmental networks (Doctoral dissertation, Mississippi State University). Scholars Junction.
https://doi. org/10. 11668/18725
Gall, M., Borg, W., & Gall, J. (2004). Quantitative and qualitative research methods in educational and psychological sciences (Vol. 2) (A group of translators under the supervision of A. R. Nasr Esfahani, Trans., 8th ed., 2015). Tehran: Center for Academic Publishing. [In Persian]
Hamidi, F., & Sa’adati, R. (2015). The effect of managers’ leadership functions on teachers’ empowerment. Educational Innovations Quarterly, 54, 47–60. [In Persian]
Helsby, G., & McCulloch, G. (1997). Introduction: Teachers and the National Curriculum. In G. Helsby & G. McCulloch (Eds.), Teachers and the National Curriculum (pp. 1–18). London: Cassell.
Jafari, S., & Tale Pasand, S. (2017). Investigating the relationship between teachers' empowerment and performance quality. Management and Planning in Educational Systems, 10(2), 107–122. [In Persian]
Javadipour, M., Safaei Mohaad, S., & Barati, A. (2015). The impact of coaching methods on teachers' psychological empowerment. Quarterly Journal of Human Resource Education and Development, 2(6), 1–23. [In Persian]
Keshtvarz Kondazi, E., & Anari Nejad, A. (2019). Investigating the effect of lesson study training on teachers’ empowerment. Quarterly Journal of Teaching Research, Farhangian University, 5(20), 38–54. [In Persian]
Kumar, P. J. & Kumar, A. A. (2017). Employee Empowerment – An Empirical Study. Global Journal of Management and Business Research: Administration and Management, 17(4), 59-64
Lawson, K. (2006).
Keys to employee empowerment. Growing Greatness. Retrieved June 25, 2018, from
http://www. growinggreatness. com/gg_articles/Empowering_Employees. pdf
Mishra, A. K., & Spreitzer, G. M. (1998). Explaining how survivors respond to downsizing: The roles of trust, empowerment, justice, and work redesign.
Academy of Management Review, 23(3), 567–588.
https://doi.org/10. 5465/amr.1998.926627
Najafi, H., Zahed Bablian, A., Khaleghkhah, A., & Moeini Kia, M. (2020). Teacher empowerment: The perspective of educational management (Considering the role of self-efficacy, knowledge transfer, and quality of work life). Bimonthly Journal of New Approaches in Educational Management, 11(41), 41–68. [In Persian]
Naser Sheikh-ol-Eslami, S. M., Oladian, M., & Bakhtiari, A. (2021). Providing a lesson-study-based empowerment model for primary school teachers (Case study: Tehran). Jundishapur Journal of Educational Development, 12, 108–119. [In Persian]
Palestini, R. (2016). Educational leadership: A ten-minute approach (A. Alagheband, Trans.). Tehran: Virayesh Publications. [In Persian]
Priestley, M. (2005). Making the most of the curriculum review: Some reflections on supporting and sustaining change in schools. Scottish Educational Review, 37(1), 29–38.
Rajaeepour, S., Shabani, A., & Niyazpour Zilayi, M. (2008). Factors influencing school principals’ empowerment. Journal of Educational Psychology Studies, 5(8), 23–38. [In Persian]
Ramezani, Z. N., Teimori, A., & Nedaee, T. (2013). Sports managers roles and employees’ job satisfaction. European Journal of experimental biology, 3(5), 61-67.
Safari, S., Omidi, A., Sajjadi, N., & Khabiri, M. (2016). Relationship between psychological empowerment, organizational commitment, and organizational citizenship behavior of physical education teachers in Iranian secondary schools. Sport Management Journal, 8(1), 1–23. [In Persian]
Samadi, A., Rashidi, Z., & Shahreki, H. (2020). Presenting a model for teachers’ empowerment in West Azerbaijan based on the Iranian-Islamic model in the Fundamental Reform Document of Education. Scientific-Research Quarterly of Islamic Lifestyle with a Focus on Health, 4(1), 1–8. [In Persian]
Shahroudi, E. T., & Mehram, B. (2010). Investigating the level of primary school teachers’ empowerment and its relation with the components of school organizational culture. New Educational Approaches (Faculty of Educational Sciences and Psychology, University of Isfahan), 5(2), 23–40. [In Persian]
Shojaeian, S., & Shahidi, N. (2022). Identifying factors affecting teachers’ psychological empowerment. 1st National Conference on New Developments in Evolutionary and Educational Psychology. [In Persian]
Szeto, E. (2020). School leadership in the reforms of the Hong Kong education system: Insights into school-based development in policy borrowing and indigenising.
School Leadership & Management, 40(4), 266–287.
https://doi. org/10. 1080/13632434. 2019. 1616172
Wrahatnolo, T. (2018). 21st century skills implication on educational system.
IOP Conference Series: Materials Science and Engineering, 296(1), 012036.
https://doi. org/10. 1088/1757-899X/296/1/012036
