نوع مقاله : مقاله پژوهشی

نویسندگان

• محمدهوشیار فتحی ¹
• سیروس قنبری ²

¹ دانشجوی دکترا مدیریت آموزشی،دانشکده علوم انسانی،دانشگاه بو علی سینا،همدان،ایران

² استاد علوم تربیتی، دانشکده علوم انسانی، دانشگاه بوعلی سینا، همدان، ایران

چکیده

این تحقیق با هدف واکاوی تجارب معلمان از رفتارهای نامطلوب مدیران مدارس ابتدایی انجام شد. برای پاسخ به این مسئله از رویکرد کیفی و روش پدیدارشناسانه استفاده شد. جامعه آماری این پژوهش کلیه ی معلمان ایتدایی ناحیه 1 و 2 سنندج در سال تحصیلی 1403-1404 بودند. داده ها با استفاده از مصاحبه های نیمه ساختار یافته گردآوری شده و یافته های حاصل با استفاده از روش تحلیل مضمون و شبکه مضامین تحلیل گردید.اشباع نظری به عنوان شاخص کفایت داده ها پس از مصاحبه عمیق با 14 نفر از مشارکت کنندگان که به صورت هدفمند و به شکل گلوله برفی انتخاب شدند، حجم نمونه بدست آمد. برای اطمینان از صحت و استحکام داده ها ضمن انجام دقیق مصاحبه ها توسط پژوهشگر،فایل متنی مصاحبه ها تهیه و توسط مشارکت کنندگان،تایید شد. باورپذیری کدهای استخراج شده، توسط همتایان کدگذاری برای چهار مصاحبه انجام شد و توافق بین کد گذاران قابل قبول بود. نتایج نشان داد رفتارهای نامطلوب مدیران در دو سطح معطوف به سازمان(انحرافات مالی و مد یریتی)و و معطوف به زیردستان(تبعیض،تحکم،بی تمدنی،تحقیر،خواسته های بیش ار حد،حامی نبودن،روابط انسانی ضعیف)قابل مشاهده بود که پیامد چنین رفتارهایی در سطح افراد سازمان: کاهش انگیزه و رضایت شغلی، افزایش چاپلوسی، زیر آب زنی، تظاهر به کار،رشد اضطراب و پرخاشگری، و در سطح سازمانی :از بین رفتن وفاق سازمانی،کاهش تعهد سازمانی؛ هدررفت سرمایه‌های مادی و مالی ؛ عدم مشارکت همکاران در تصمیمات را به دنبال داشت. پیشنهاد می شود با ارتقا شایستگی های اخلاقی مدیران در راستای حذف یا کاهش این نوع رفتارها قدم هایی برداشت.

کلیدواژه‌ها

• مدیران
• معلمان
• رفتار نامطلوب
• تجارب

موضوعات

• توسعۀ شایستگی های مدیران و کارکنان آموزشی

عنوان مقاله [English]

Primary School Teachers' Experiences of undesirable Behaviors by School Principals

نویسندگان [English]

• Mohamad Hoshyar Fathi ¹
• Siroos Ghanbari ²

¹ Ph.D. Student in Educational Management, Department of Educational Sciences, Faculty of Humanities, Bu-Ali Sina University, Hamedan, Iran

² Professor, Department of Educational Sciences, Faculty of Humanities, Bu-Ali Sina University, Hamedan, Iran

چکیده [English]

This study aimed at analyzing teachers' experiences regarding undesirable behaviors of elementary school principals. To address it, qualitative as well as phenomenological approaches were employed. The statistical population of the study included all elementary school teachers in Districts 1 and 2 of Sanandaj during the academic year 2024–2025. Data were collected through semi-structured interviews and analyzed using thematic analysis and theme-network methods. After conducting in-depth interviews with 14 participants, selected purposefully via snowball sampling, theoretical saturation was achieved. In order to ensure data validity and reliability, interview transcripts were reviewed and confirmed by participants. Also, extracted codes were peer-reviewed for four interviews, demonstrating acceptable inter-coder agreement. Results indicated that undesirable managerial behaviors of principals were manifested at two levels. The first one was organization-oriented behaviors (financial and managerial deviations), and the second one was subordinate-oriented behaviors (discrimination, authoritarianism, rudeness, humiliation, excessive demands, lack of support, and poor interpersonal relationships.
The consequences of such behaviors at subordinate level were reduced motivation and job satisfaction, increased sycophancy, undermining, pretense of work, heightened anxiety, and aggression. This is while the consequences at the organizational level were erosion of organizational cohesion, decreased organizational commitment, wastage of material and financial resources, and lack of staff participation in decision-making. In order to eliminate or reduce such behaviors, steps should be taken to enhance principals' ethical competencies.

کلیدواژه‌ها [English]

• Managers
• Teachers
• Undesirable behavior
• experiences