نوع مقاله : مقاله پژوهشی

نویسندگان

• هدا نجف پور ¹
• احسان پروین ²
• بیژن رضایی ³

¹ دکترای مدیریت سیاستگذاری علم و فناوری، دانشکده اقتصادی و اداری، دانشگاه مازندران، ایران

² دکتری مدیریت آموزش عالی، دانشگاه علامه طباطبائی، تهران، ایران

³ دانشیار گروه مدیریت و کارآفرینی، دانشکده اقتصاد و کارآفرینی، دانشگاه رازی، کرمانشاه، ایران

چکیده

پژوهش حاضر با هدف تأملی بر بازدارنده‌های ریشه‌ای اشتغال دانش آموختگان دانشگاهی جهت ارائه راهکارهای سیاستی مطلوب انجام شد. برای این منظور از رویکرد کیفی و روش پدیدارشناسی توصیفی استفاده شد. مشارکت‌کنندگان در پژوهش شامل خبرگان دانشگاهی و پژوهشگاهی با سوابق انجام پژوهش‌های مرتبط به موضوع پژوهش بودند که با استفاده از روش هدفمند از نوع گلوله برفی و با در نظر گرفتن اشباع نظری در یافته‌ها تعداد 16 نفر انتخاب شدند. برای جمع‌آوری داده‌ها، پژوهشگران از ابزار مصاحبه نیمه ساختاریافته استفاده کردند و برای تحلیل داده‌های به‌دست‌آمده از مصاحبه‌ها‌، از روش تحلیل محتوا با تکیه بر تکنیک استقرایی مبتنی بر الگوی گرانهایم و لاندمن (2004) استفاده شد. یافتههای به‌دست‌آمده، حاکی از آن بود که آسیب‌های ریشه‌ای اشتغال فارغ التحصیلان آموزش عالی ایران درگرو مبتنی نبودن برنامه‌ها و محتواهای آموزشی و درسی دانشگاه‌ها با نیازها و مهارت‌های واقعی صنعت، جامعه و بازار کار در حوزه‌های مختلف، مبتنی نبودن برنامه‌ها و محتواهای آموزشی و درسی دانشگاه‌ها با نیازها و مهارت‌های واقعی صنعت، جامعه و بازار کار در حوزه‌های مختلف، نامتناسب بودن سطوح عرضه و تقاضای دانش‌آموختگان با نیازهای کشور، دانش‌بنیان و دانش‌بر نبودن اقتصاد، صنایع و بازار کشور، حاکمیت فرهنگ مدرک‌گرایی در آموزش و اشتغال کشور و فقدان فرهنگ کارآفرینی و آموزش کارآفرینی مناسب در بین فارغ‌التحصیلان دانشگاه‌ها است.

کلیدواژه‌ها

• اشتغال دانش‌آموختگان
• بازار کار
• موانع اشتغال
• سیاست‌گذاری آموزشی
• مهارت‌آموزی

موضوعات

• سیاستگذاری و تصمیم گیری در آموزش

عنوان مقاله [English]

"A Reflection on the Root Barriers to Employment of University Graduates: Toward Effective Educational Leadership and Policymaking"

نویسندگان [English]

• hoda Najafpour ¹
• Ehsan Parvin ²
• bijan rezaee ³

¹ Phd in science and technology policy management, Faculty of Economics and Administrative Sciences, Mazandaran University,Iran

² PhD in Higher Education Managment, Department of Management and Education Planning, Faculty of Psychology and Educational Sciences, Allameh Tabataba’i University, Tehran, Iran

³ Associate Professor, Department of Management and Entrepreneurship, Faculty of Economics and Entrepreneurship, Razi University, Kermanshah, Iran

چکیده [English]

The present study aims to reflect on the root inhibitors of employment among university graduates to propose optimal policy solutions. For this purpose, a qualitative approach and descriptive phenomenology method were utilized. The participants included academic and research experts with backgrounds in related research fields, selected through purposive snowball sampling, considering theoretical saturation in the findings. Sixteen individuals were chosen. Data collection was carried out using semi-structured interviews, and the obtained data were analyzed using content analysis based on the inductive approach of the Graneheim and Lundman model (2004). The findings indicated that the fundamental issues of higher education graduate employment in Iran are rooted in the misalignment of university programs and curricula with the actual needs and skills of various industry, society, and labor market sectors, the mismatch between the supply and demand levels of graduates with the country's needs, the non-knowledge-based nature of the economy, industries, and market of the country, the prevalence of credentialism culture in education and employment, and the lack of appropriate entrepreneurship culture and education among university graduates. The study encapsulates three basic concepts: First, one of the main reasons for the unemployment of university graduates in Iran is the gap between academic education and the skills required by the labor market. Second, effective interaction with the labor market is considered the missing link in the management of Iran's academic system. Third, the academic education process in Iran emphasizes scientific theories rather than the integration of theory and practice and skill-based training.

کلیدواژه‌ها [English]

• Graduate employment
• labor market
• employment barriers
• educational policymaking
• skill development