نوع مقاله : مقاله پژوهشی

نویسندگان

• علی مرمضی ¹
• سعید فرح بخش ²
• ایرج نیک پی ²

¹ دانشجوی دکتری مدیریت آموزشی،گروه علوم تربیتی، دانشگاه لرستان، خرم آباد، ایران.

² دانشیار مدیریت آموزشی،گروه علوم تربیتی، دانشگاه لرستان، خرم آباد، ایران.

چکیده

مطالعات تطبیقی آموزش‌وپرورش، به‌عنوان یکی از شاخه‌‌های مهم در حوزه علوم تربیتی، به بررسی و مقایسه نظام‌های آموزشی مختلف در جوامع متفاوت می‌پردازد. هدف پژوهش حاضر، مطالعه تطبیقی آموزش‌وپرورش رسمی ایران و عراق است. روش پژوهش، تطبیقی کیفی بوده و استراتژی انتخاب کشورها، "تفاوت در نظام‌های اجتماعی و تشابه در برون‌داد نظام آموزشی" بوده است. در اﯾﻦ ﭘﮋوﻫﺶ برای گردآوری داده‌‌ها از روش کتابخانه‌ای (اسنادی)، پایگاه‌های اطلاعاتی داخلی و بین‌المللی و مقالات مرتبط با موضوع پژوهش استفاده شده و تحلیل داده‌ها بر اساس الگوی بردی انجام شده است. جامعه پژوهش شامل نظام‌های آموزش رسمی ایران و عراق است. یافته‌ها نشان می‌دهند که آموزش‌وپرورش رسمی در ایران و عراق از نظر ساختار نظام آموزشی، محتوای درسی، نقش دولت، توجه به فرهنگ و ارزش‌ها، شیوه‌ برنامه‌ریزی درسی و اهداف تربیتی، تفاوت‌ها و شباهت‌هایی دارد. این تفاوت‌ها عمدتاً به ساختار سیاسی، بافت فرهنگی و رویکردهای کلان هر کشور در سیاست‌گذاری آموزشی بازمی‌گردد. در نتیجه بر اساس یافته‌های پژوهش، باتوجه‌به اشتراکات فرهنگی، زبانی و منطقه‌ای دو کشور و درعین‌حال تفاوت‌های ساختاری در نظام آموزشی، پیشنهاد می‌شود کارگروه‌های مشترک آموزشی بین ایران و عراق باهدف تبادل تجربیات موفق، به‌ویژه در حوزه نظام‌های آموزشی تشکیل شوند. این همکاری می‌تواند به ارتقای کیفیت آموزش، تقویت هویت فرهنگی مشترک، و همچنین استفاده از راهبردهای نوین برنامه‌ریزی درسی که در هر کشور اثربخش بوده، منجر شود.

کلیدواژه‌ها

• آموزش و پرورش
• ایران
• عراق
• مطالعه تطبیقی

موضوعات

• مطالعات تطبیقی ملی و بین المللی در رهبری و مدیریت آموزشی

عنوان مقاله [English]

A Comparative Study of Formal Education in Iran and Iraq

نویسندگان [English]

• Ali Moramazi ¹
• Saeed Farahbakhshs ²
• Iraj Nikpay ²

¹ PhD student in Educational Management, Department of Educational Sciences, Lorestan University, Khorramabad, Iran.

² Associate Professor of Educational Management, Department of Educational Sciences, University of Lorestan, Khorramabad, Iran.

چکیده [English]

Comparative education, as a significant branch within the field of educational sciences, examines and compares different educational systems in diverse societies. The aim of the present study is a comparative study of formal education in Iran and Iraq. The research method is qualitative comparative, and the strategy for selecting countries was "difference in social systems and similarity in educational system output." In this research, library research (documentary), domestic and international databases, and articles related to the research topic were used for data collection, and data analysis was performed based on Bereday's model. The research population includes the formal education systems of Iran and Iraq. The findings show that formal education in Iran and Iraq has differences and similarities in terms of educational system structure, curriculum content, the role of government, attention to culture and values, curriculum planning methods, and educational goals. These differences mainly stem from the political structure, cultural context, and macro-level approaches of each country in educational policymaking. Consequently, based on the research findings, considering the cultural, linguistic, and regional commonalities between the two countries, and at the same time, structural differences in the educational system, it is suggested that joint educational working groups be formed between Iran and Iraq with the aim of exchanging successful experiences, particularly in the field of educational systems. This collaboration can lead to improving the quality of education, strengthening a shared cultural identity, and also utilizing innovative curriculum planning strategies that have been effective in each country.

کلیدواژه‌ها [English]

• Education
• Iran
• Iraq
• Comparative Study