نوع مقاله : مقاله پژوهشی

نویسنده

• خلیل زندی

استادیار، گروه مدیریت آموزشی، دانشگاه فرهنگیان، تهران، ایران

چکیده

هدف از این پژوهش واکاوی دلایل گرایش دکترمعلمان به تصدی کرسی عضویت هیئت علمی دانشگاه فرهنگیان بود. روش پژوهش کیفی و راهبرد مورد استفاده نظریه‌پردازی داده‌بنیاد کلاسیک بوده است. مشارکت‌کنندگان پژوهش دکترمعلمانی بودند که در فراخوان اختصاصی جذب هیئت علمی دانشگاه فرهنگیان شرکت کرده بودند. با استفاده از نمونه‌گیری نظری و با در نظر گرفتن قاعده اشباع نظری، نمونه‌ای به حجم 10 نفر انتخاب شد. ابزار گردآوری اطلاعات مصاحبه نیمه‌ساختاریافته بود. تحلیل مصاحبه‌ها و شکل‌گیری نظریه پارادایمی با استفاده از کدگذاری باز، یادنوشت‌نگاری، کدگذاری انتخابی و کدگذاری نظری انجام شد. در جریان تحلیل‌ها از نرم‌افزار مکس کیو. دی. ای نسخه 20 برای تسهیل کدگذاری و ترسیم مدل پارادایمی پژوهش استفاده شد. با استناد به معیارهای اعتباریابی ماکسول از اعتبار تحقیق اطمینان حاصل شد. یافته‌ها بیانگر شناسایی 50 کد باز، 14 مفهوم و 6 مقوله بود. مقوله اصلی احصا شده در پژوهش حاضر جو طرد کننده مدرسه و اداره است که به مثابه دلیل اصلی گرایش دکترمعلمان به عضویت در هیئت علمی دانشگاه ظاهر شد. این مقوله سه جنبه جو کلاسی طردکننده مدارس، جو ارتباطی طردکننده و جو اداری طردکننده را در برمی‌گیرد. سایر مقوله‌های احصا شده عبارت از توسعه پایگاه اجتماعی، توسعه فرصت‌های مالی و مادی، توسعه فرصت‌های بالندگی علمی، توسعه فرصت‌های استقلال و آزادی عمل، و احساس پویایی و اثربخشی هستند. در پایان این یافته‌ها بر مبنای نظریه‌های رایج انگیزش مورد بحث قرار گرفته‌اند.

کلیدواژه‌ها

• دکترمعلمان
• دانشگاه فرهنگیان
• انگیزش
• اعضای هیئت علمی

عنوان مقاله [English]

The reasons of teachers with PhD degrees to be employed as faculty of Farhangian University: Classic Grounded

نویسنده [English]

• Khalil Zandi

Assistant Professor, Department of Educational Administration, Farhangian University, Tehran, Iran

چکیده [English]

The purpose of this research was to identify the motivations of teachers with PhD degrees to be employed as faculty members of Farhangian University. The research method was qualitative and its strategy was Classic Grounded Theory. The participants were teachers with PhD degrees who registered in the special call to recruit faculty in Farhangian University. Using theoretical sampling and according to the rule of theoretical saturation, 10 people selected as sample. The data collection tool was a semi-structured interview. The analysis of the interviews and the formation of the paradigm model were done using open coding, memo writing, selective coding and theoretical coding. MAXQDA20 software was used during the analysis to facilitate coding and drawing the research paradigm model. The validity of the research was ensured by referring to Maxwell's validation criteria. The findings revealed 50 open codes, 14 concepts and 6 categories. The core category is the ostracizing climate of school and department, which emerged as the main reason for teachers with PhD degrees to become members of the university faculty. This category includes three aspects of exclusionary classroom climate of schools, exclusionary communication climate and exclusionary administrative climate. Other identified categories are development of social base, development of financial and material opportunities, development of opportunities for scientific growth, development of opportunities for independence and discretion, and sense of dynamism and effectiveness. At the end, these findings are discussed based on common theories of motivation.

کلیدواژه‌ها [English]

• Faculty members
• Teachers with PhD
• Farhangian University
• Motivation